重難點提示

1 音符與休止符是記錄音樂音的高低和長短的符號。本節應弄清的重難點包括音1符的概念；五線譜、簡譜的音符及休止符的名稱、意義與相互關系；各種音符與休1止符的規范寫法等基本問題。

1 五線譜、簡譜分屬兩種不同的記譜法，它們既有相同點，又有不同點。本章應1弄清的重難點包括：五線譜的高音譜表、低音譜表、各種C譜表、大譜表、聯合1譜表，以及簡譜記譜的特殊表現形式等基本問題。

弄清附點及其他增時記號的作用，以及規范寫法和用法等基本問題。

弄清何謂全音、半音；變音記號的意義；何謂自然半音與變化半音、自然全音．與變化全音；何謂等音等基本問題。

弄清音符時值的基本劃分及音符時值的特殊劃分等基本問題。

弄清節奏和節拍的概念、拍子與拍號、拍子的類型、常見節拍的指揮圖示、切'分音、音值組合法等基本問題。

弄清五線譜與簡譜的相同點與不同點，以及互譯的方法與步驟等基本問題。

教學法參考

本節內容以講授為主，運用直觀的和比較的方法，對記譜法中的符號和形式、方法進行細致、生動的講解，同時應有適量的練習，以熟悉記譜法的內容。

● 教師可使用圖示法(用掛圖、多媒體動域、板書或投影等手段，其概括性強，簡單明了，直觀效果好)、例證法(列舉相關的譜例)進行演示，配合講授法和討論法(就教材中的疑難和基礎知識通過學生的獨立思考，并進行專題討論，最后教師作結，可達到集思廣益、弄清知識點的目的)，使學生增強形象化記憶，易于理解。

● 關于音符：可用圖示法將書寫的規范展示給學生。用講授法(主要的教學方法，其用口頭語言，將有關基本問題加以系統地、綜合地進行傳授)提請學生要特別注意五線譜音符的符頭、符桿、符尾寫法，單聲部和二聲部記譜，以及各種休止符寫法的正確與規范。

● 關于簡譜：在進行簡譜音符的規范寫法教學時，教師可用講授法，強調簡譜中特有的增時線和減時線的意義，以及簡譜中休止符不用增時線的規定。還可用討論法就簡譜記譜的特殊表現形式進行討論。

● 關于附點音符：可利用講授法和討論法，弄清附點及其他增時記號的作用。還可利用圖示法將有關五線譜中附點及其他增時記號清晰、直觀地展示給學生，并通過講授法的講讀，輔之以適當譜例，將附點及其他增時記號的形態、意義、用途曉以清楚。

● 關于全音和半音：利用講授法使學生弄清何謂全音、半音以及變音記號的意義；何謂自然半音與變化半音、自然全音與變化全音；何謂等音等基本問題。還可以利用討論法(在教師指導下，就教材中的基礎理論和主要疑難問題，在學生獨立思考和鉆研的基礎上，由全體學生共同進行探討)集思廣益，進一步將有關知識點弄清楚。還要通過練習法(是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，以形成技能、技巧或習慣的教學法)進行課堂練習，在教師適當的歸納中，弄清該知識點的表現形式，以及做題的規律和方法。

● 關于等音：利用提示法強調本節知識點是以十二平均律為前提，如只有在十二平均率中才可能出現等音(同音異名)的問題；在等音(同音異名)的理解上，要抓住矛盾的特殊性(即8 G和6A只有兩個名字，注：其他十一個音，每個音均有三個名字)；還要特別強調變音記號(其變化均針對基本音級而言)的意義及作用。

● 關于時值劃分：可利用講授法和圖示法來演示音符時值的基本劃分及音符時值的特殊劃分；通過比較法，認識音符時值的基本劃分與特殊劃分的區別和聯系。

特別要弄清二連音和四連音這兩個特殊音符時值劃分與其他連音的不同點，并使學生形成深刻印象。

● 關于節奏節拍：可利用講授法來講解節奏和節拍的概念、拍子與拍號、拍子的類型、常見節拍的指揮圖示、切分音、音值組合法等基本問題。也可利用例證法，通過在鋼琴上彈奏或用錄音機播放有關生動的旋律片段，來幫助學生直觀地理解節奏、節奏型、節拍、拍子的類型、切分音等概念。從而使他們形象地感受到節奏、節拍，包括各種節奏型、各種拍子及切分音等音樂表現手段在塑造音樂形象中所起的作用。要求學生正確理解拍號的意義、用法，掌握拍號的規范寫法和讀法。

● 關于音值組合法：首先要講解音值組合的基本原則，然后引導學生去觀察不同拍子類型中音值組合意義的形式。在此基礎上，講解幾種特殊的音值組合法(如切分節奏、附點音符等)。將課堂練習與課后練習結合起來，使學生加深印象，熟練掌握音值組合技能。 '

● 關于譯譜：要利用講授法講解清楚五線譜與簡譜的相同點與不同點，結合講授法和示范法，向學生傳授五線譜與簡譜互譯的方法與步驟等。用練習法進行課堂訓練，通過舉例和練習，以達到熟練掌握其方法的目的。在該節教學中，還可利用問答法使學生鞏固有關知識點。